الملون
تدرج الرمادي
سياسة استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في جامعة الكويت
بالإشارة إلى قرار مدير الجامعة رقم (2186) بتاريخ 6/3/1446هـ الموافق 9/9/2024م، بشأن لائحة سياسة الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) لجامعة الكويت.
فقد وافق مجلس الجامعة على لائحة سياسة الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) في اجتماعه رقم (2024/5) بتاريخ 26/11/2024م، وتقرر العمل بها اعتبارًا من تاريخ الموافقة.
وإيمانًا من جامعة الكويت بأهمية استخدام أحدث وسائل التكنولوجيا في التدريس والبحث العلمي، وتشجيع الاستخدام الأمثل للذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI)، فقد تم وضع هذه السياسة لتنظيم استخدام هذه الأدوات وتجنب أي سوء استخدام لها.
وتهدف السياسة إلى ضمان استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي بمسؤولية واحترام حقوق جميع الأطراف، مع الالتزام بالمعايير الأخلاقية والعلمية والأكاديمية. وتشمل هذه السياسة استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي في مجالات متعددة، مثل توليد النصوص والصور والصوت والفيديو وغيرها من الاستخدامات.
وتتناول السياسة عددًا من المجالات الرئيسية، من أبرزها المخاوف العامة المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، واستخدامه من قبل الطلبة، وأعضاء هيئة التدريس، والموظفين.
1. المخاوف العامة المتعلقة بالذكاء الاصطناعي التوليدي
1.1 إمكانية حدوث الأخطاء والهلوسات
تعد إمكانية حدوث الأخطاء أو ما يعرف بـ"هلوسات الذكاء الاصطناعي" من أبرز المخاوف المرتبطة باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي التوليدي. وتعتمد هذه الأدوات على البيانات التي تم تدريبها عليها، وبالتالي فإن البيانات غير الدقيقة أو المتحيزة أو غير الكافية قد تؤدي إلى إنتاج نتائج غير صحيحة.
وعليه، يجب تقييم مخرجات الذكاء الاصطناعي التوليدي بصورة نقدية، ومراجعتها والتحقق من دقتها وصحتها قبل الاعتماد عليها أو استخدامها.
1.2 انتهاك حقوق الطبع والنشر والملكية الفكرية
قد يتمكن الذكاء الاصطناعي التوليدي من إنشاء النصوص والموسيقى والصور والأعمال الفنية وغيرها استنادًا إلى البيانات التي تم تدريبه عليها. وعلى الرغم من الإمكانيات التي توفرها هذه التقنيات، فإن استخدامها قد يثير مخاوف تتعلق بحقوق الطبع والنشر والملكية الفكرية.
وفي حال تضمنت مخرجات الذكاء الاصطناعي التوليدي عناصر أو أساليب منسوخة بصورة مباشرة من أعمال موجودة، فقد يترتب على ذلك انتهاك لحقوق أصحاب تلك الأعمال. لذلك، يجب استخدام هذه الأدوات بمسؤولية، والانتباه إلى المصادر والمواد المستخدمة.
1.3 مخاطر الخصوصية وحماية البيانات
يثير استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي مخاوف تتعلق بالخصوصية، خصوصًا أن بعض الأنظمة قد تتطلب الوصول إلى كميات كبيرة من بيانات المستخدمين. وقد يؤدي عدم حماية هذه البيانات بصورة كافية إلى زيادة احتمالية الكشف عن المعلومات الحساسة.
لذلك، يجب الاطلاع على سياسات الخصوصية الخاصة بأي نظام للذكاء الاصطناعي التوليدي قبل استخدامه، والتأكد من وجود التدابير المناسبة لحماية البيانات والمعلومات.
2. استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) من قبل الطلبة
يجب على الطلبة الالتزام بتعليمات أعضاء هيئة التدريس المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي.
وفي حال استخدام الطالب للذكاء الاصطناعي التوليدي دون الحصول على إذن صريح من عضو هيئة التدريس، فقد يعتبر ذلك الحصول على مساعدة من شخص آخر، وبالتالي قد يعد غشًا أو سرقة علمية وفقًا للأنظمة واللوائح المعمول بها.
وعلى الطالب التواصل مع عضو هيئة التدريس في حال عدم التأكد من إمكانية استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في الواجبات أو المشاريع أو الاختبارات.
وفي حال السماح للطلبة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، يجوز لعضو هيئة التدريس طلب الإفصاح عن المعلومات التالية:
أدوات الذكاء الاصطناعي المستخدمة، مثل ChatGPT وGemini وCopilot وغيرها.
الجزء من الواجب أو المشروع الذي تم إنشاؤه أو المساعدة في إنشائه باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي.
الأوامر أو التعليمات (Prompts) المستخدمة لكل جزء تم إنشاؤه أو تطويره بمساعدة الذكاء الاصطناعي التوليدي.
2.1 الاستخدامات المقبولة
في حال السماح باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، تشمل أمثلة الاستخدامات المقبولة ما يلي:
البحث عن المعلومات.
المساعدة في القواعد النحوية والإملائية وتحسين الوضوح وقابلية القراءة.
تلخيص المعلومات.
الحصول على أفكار للمشاريع والأبحاث والأنشطة.
العصف الذهني وتطوير الأفكار.
إنشاء صور مرتبطة بالواجبات أو المشاريع.
المساعدة على فهم الموضوعات والمفاهيم.
المساعدة في تحسين وتطوير الأفكار وتقويتها.
2.2 الاستخدامات غير المقبولة
تشمل أمثلة الاستخدامات غير المقبولة ما يلي:
نسخ النصوص التي ينتجها الذكاء الاصطناعي التوليدي واستخدامها كعمل شخصي، حتى في حال إعادة صياغتها.
استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لحل الأسئلة أو المشكلات التي يتعين على الطالب حلها بنفسه.
استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لتوليد حلول للواجبات البرمجية أو الاختبارات أو المشاريع، متى كان ذلك مخالفًا لتعليمات عضو هيئة التدريس.
3. استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) من قبل أعضاء هيئة التدريس
3.1 في مجال التدريس
يجوز لأعضاء هيئة التدريس وضع سياسات خاصة بشأن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في مقرراتهم، على أن يتم توضيح التعليمات المتعلقة باستخدام هذه الأدوات ضمن توصيف المقرر أو المنهج الدراسي (Syllabus).
وفي حال السماح للطلبة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي، يجوز لعضو هيئة التدريس طلب المعلومات التالية:
أدوات الذكاء الاصطناعي المستخدمة، مثل ChatGPT وGemini وCopilot وغيرها.
الجزء من الواجب أو المشروع الذي تم إنشاؤه باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي.
الأوامر أو التعليمات (Prompts) المستخدمة لكل جزء.
كما يجوز لأعضاء هيئة التدريس استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في مقرراتهم لأغراض تعليمية، بما في ذلك إنشاء الواجبات، وتوليد الأفكار والمفاهيم التعليمية، وإعداد أمثلة للاختبارات.
وعند استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في تقييم المشاريع أو الواجبات أو الاختبارات، يجب على أعضاء هيئة التدريس التحقق من النتائج ومراجعتها، نظرًا لاحتمالية احتواء مخرجات هذه الأدوات على أخطاء أو تحيزات أو نتائج غير دقيقة.
3.2 في مجال البحث العلمي
يجوز لأعضاء هيئة التدريس استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لدعم الأبحاث العلمية، حيث تتوفر العديد من الأدوات التي يمكن أن تساعد في مختلف مراحل البحث.
ومع ذلك، يجب توخي الحذر عند استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث العلمي، مع مراعاة أن بعض المجلات العلمية والجهات البحثية لديها سياسات وإجراءات تتعلق باستخدام الذكاء الاصطناعي في الأبحاث.
وتشمل الإرشادات المتعلقة باستخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث العلمي ما يلي:
يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي للمساعدة في إنجاز الأبحاث، باعتباره أداة مساعدة لا تحل محل الجهد الفكري والعقلي للباحث.
عدم الاعتماد بصورة مفرطة على المعلومات التي يوفرها الذكاء الاصطناعي التوليدي دون مراجعتها والتحقق من صحتها.
الإفصاح عن استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي في البحث العلمي متى كان ذلك مطلوبًا.
عدم الاعتماد على الذكاء الاصطناعي التوليدي كمصدر أو مرجع علمي.
عدم الاعتماد على المراجع أو المصادر التي يوفرها الذكاء الاصطناعي التوليدي دون التحقق منها والرجوع إلى مصادرها الأصلية.
عدم نسخ أو اقتباس النصوص مباشرة من الذكاء الاصطناعي التوليدي، مع إمكانية الاستفادة من الأفكار وتطويرها بصورة مستقلة.
الالتزام بالقواعد الأخلاقية ومبادئ الأمانة العلمية عند استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي.
4. استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي (GenAI) من قبل الموظفين
يجوز للموظفين استخدام الذكاء الاصطناعي التوليدي لدعم أعمالهم، مع ضرورة مراعاة ما يلي:
إمكانية أن تنتج أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي معلومات غير صحيحة أو غير دقيقة.
إمكانية احتواء مخرجات الذكاء الاصطناعي التوليدي على تحيزات.
عدم تحميل البيانات الحساسة أو السرية إلى أدوات الذكاء الاصطناعي التوليدي، نظرًا لاحتمالية تعرضها للكشف أو مشاركتها مع أطراف أخرى.
ضرورة مراجعة النتائج والتحقق من صحتها قبل الاعتماد عليها أو استخدامها في العمل.
وتقع مسؤولية الاستخدام السليم والآمن للذكاء الاصطناعي التوليدي على عاتق الموظف، مع التأكيد على أهمية التحقق من صحة ودقة المخرجات التي تنتجها هذه الأدوات قبل استخدامها.